Szesnaścioro nauczycieli ze Szkoły Podstawowej nr 10 im. Gustawa Morcinka przełamało barierę językową, przekraczając przy tym granice świata – zarówno tego rzeczywistego, jak i wirtualnego. Wszystko za sprawą udziału w projekcie FERS, realizowanym na zasadach programu Erasmus+.
„Znajdźmy język, którym lepiej się porozumiemy” – to hasło projektu, który w tyskiej „dziesiątce” realizowany jest od października 2024 roku. Jego głównym celem jest wzmocnienie kompetencji językowych i metodycznych nauczycieli, otwarcie na współpracę międzynarodową oraz przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu.
– Nauczyciele, podzieleni na 2–4-osobowe grupy, odwiedzili w sumie cztery kraje, w których przez tydzień komunikowali się głównie w języku angielskim – relacjonuje Agnieszka Duda koordynator projektu w szkole. – Często nie była to klasyczna nauka gramatyki, ale nauka przez działanie – dodaje.
Zakupy na regionalnym targu we Florencji, gra terenowa w bibliotece w Atenach czy spacer śladami Dantego Alighieri – to tylko niektóre z aktywności realizowanych podczas wyjazdów. Nauczyciele mieli również okazję poznać i nauczyć się korzystania z różnych aplikacji przydatnych w przygotowaniu i prowadzeniu lekcji.
Granice językowe pedagodzy przełamywali wspólnie z nauczycielami z innych krajów Europy. Wśród nich znaleźli się m.in. Czesi, Duńczycy, Litwini, Hiszpanie, Włosi oraz Węgrzy. Konwersacje prowadzone podczas kursów, a także mniej formalne rozmowy poza nimi, pozwoliły spojrzeć szerzej na wyzwania stojące przed współczesną edukacją – nie tylko w Polsce.
Szczególnym doświadczeniem była możliwość bezpośredniego poznania codziennego funkcjonowania zagranicznej szkoły. Czworo nauczycieli przez tydzień obserwowało pracę rumuńskiej szkoły podstawowej i gimnazjum w Bacau w ramach tzw. job shadowing. Z jednej strony pozwoliło to poznać nowe metody nauczania, z drugiej – uświadomiło, że wiele rozwiązań stosowanych w Polsce i Rumunii jest zbliżonych. Duże wrażenie zrobiła na uczestnikach dyscyplina panująca na lekcjach oraz wysoki poziom skupienia rumuńskich uczniów. Jednocześnie zwrócono uwagę, że uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi mogą liczyć w Polsce na znacznie większe wsparcie.
Z kolei słoneczna Barcelona była miejscem dwóch kursów metodycznych, w których udział wzięły dwie nauczycielki. Bibliotekarka Marta Romańska-Kolisko poznawała metodę STEM, łączącą nauki ścisłe, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę.
– Niezwykle interesującym doświadczeniem były zajęcia związane z artful thinking, czyli metodą łączącą myślenie krytyczne ze sztuką – podkreśla nauczycielka.
Inspirujący okazał się również kurs poświęcony edukacji inkluzywnej, zwłaszcza pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Uczestniczyła w nim Agnieszka Gospodarek – nauczyciel współorganizujący kształcenie i współkoordynatorka projektu. Jak zaznacza, kluczowa była wymiana doświadczeń między uczestnikami z różnych krajów, pozwalająca lepiej zrozumieć wspólne i odmienne wyzwania edukacyjne.
Poza intensywną pracą znalazł się także czas na poznawanie lokalnej kultury: włoskie espresso, ateński Akropol, labirynt uliczek Barcelony czy widok oceanu na Teneryfie. Zabytki, sztuka, krajobrazy i charakterystyczny rytm życia południa Europy na długo pozostaną w pamięci uczestników.
Warto podkreślić, że nauczyciele biorący udział w projekcie przekraczali również granice świata wirtualnego. Stało się to dzięki międzynarodowym projektom eTwinning realizowanym w szkole, opartym na wspólnych zadaniach wykonywanych z partnerami z różnych zakątków Europy.
Wyjazdy na kursy językowe i metodyczne były współfinansowane przez Unię Europejską w ramach Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego, na zasadach programu Erasmus+. Efekty projektu zostaną zaprezentowane już wkrótce. Konferencja „Znajdźmy język, którym lepiej się porozumiemy” w Szkole Podstawowej nr 10 im. Gustawa Morcinka w Tychach odbędzie się 11 marca 2026 roku.
W skład grupy projektowej weszli: Agnieszka Baron, Katarzyna Brzezinka, Joanna Brzoskiewicz, Agnieszka Duda (koordynator), Alina Folkert, Agnieszka Gospodarek (współkoordynator), Ireneusz Iwański, Magdalena Juda, Marek Kozłowski, Agata Mazurek, Izabela Musiał, Michał Oślislok, Justyna Rolka, Marta Romańska-Kolisko, Dominika Wasilewska-Czurczak (współkoordynator) oraz Dominika Wojtyka.
Nauczyciele z „Dziesiątki” podkreślają, że będą dalej doskonalić swoje kompetencje językowe. Jak zaznaczają, nie chodzi jednak wyłącznie o język angielski, ale przede wszystkim o język komunikacji z uczniami – bo to właśnie porozumienie jest w edukacji najważniejsze.